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【腾讯视频】在线“学生圈”危机多个学习类app涉嫌传播黄色信息

陈凌燕 2025-11-03 07:00:30

每经编辑｜陈海丹

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网络阴影下的“学生圈”：黄色信息如何潜入学习App？

在这个数字化浪潮席卷全球的时代，互联网已成为孩子们学习、娱乐、社交(jiao)不可或缺的一部分。各式各样的学习类App更是如雨后春笋般涌现，它们以其便(bian)捷、高效的特点，深受广大学生和家长的青睐。从K12教(jiao)育到课外兴趣培养，这些(xie)App在(zai)一定程度上满足了孩子们多元化的学习需求，也为他们的知识拓展提供了新的(de)途径。

就在这片看(kan)似纯净的学习(xi)天地里，一股暗流正在悄然涌动。近日，有关多个学习类App涉嫌传播黄色信息的报道，如同一记警钟，瞬间(jian)打破了宁静，将“学生圈”推向了风口浪尖。

“学生圈”，这个原本寄托着家长期望、象征着健康学习交流的平台，如今却被曝出充斥着黄色信息。这不禁让人心惊：是什么让这些本应纯洁的学习空间，蒙上了如此不堪的色彩？这背后又隐藏着怎样的利益链条和监管漏洞？

一、隐匿的“学生圈(quan)”：App内社交功能的“双刃剑”

许多学习类App在设计之初，为了增强用户粘性、模拟真实的课堂互动，都会(hui)植入“学生圈”或类似的社交功能。这些(xie)功能通常允许学生之间进行提问、解答、分(fen)享学习心得、组建学习小组等。从设计理念上看，这无疑是积极(ji)的，它鼓励了学生的自主学习和合作精神。当这(zhe)些社交功能与不法分子别有用心的传播行为相结合时，就成了滋生问(wen)题的温床。

黄色信息的传播者，往往善于利用(yong)各种渠道和手段。他们深谙“隐蔽性”的要义，会将淫秽、色情的内容巧妙地隐藏在看似正常的交流之中。例(li)如，通过私信、群聊、甚至(zhi)是评论区，利用隐晦的语言、暗示性(xing)的图片、或者链接到外(wai)部的不良网站，来诱导未成年人接触到黄(huang)色信息。

更有甚者，会伪装成“学长学姐”，以(yi)“分享学习资料”或(huo)“答疑(yi)解惑”为(wei)名，诱导学生进入不安全的链接，最终暴露在网络色情的(de)阴影(ying)之下。

二、算法的“黑箱”：推荐机制的失灵与信息茧房的危机

现代App的设(she)计，离不开强(qiang)大的(de)算法(fa)推荐。这些算法旨(zhi)在根据用户(hu)的行为习惯、兴趣偏好，为其推送更符合其需求的内容。在“学(xue)生(sheng)圈”这种复杂的社交环境中，算法的“黑箱”效应便暴露无遗。如果算法(fa)的训练数据本身就存在(zai)偏颇，或者未能有效过滤掉不良信息，那么它(ta)们就可能误导学生，将本不该出现的内容推荐给他们。

更为令人担忧的是，不良信息的传播者可能利用技术手(shou)段，通(tong)过“刷量”、“控评”等方式，人为地干(gan)扰算法的判断，使得(de)黄色信息更(geng)容易(yi)被推荐到显眼的位置，或者被误认(ren)为“热(re)门”、“流行”的内容(rong)。一旦未成年人接触(chu)到这些信息(xi)，他们稚嫩的心灵(ling)很容易受到冲击，产生困惑、恐惧，甚至模仿。

长(zhang)时(shi)间沉浸在这种不良信息环境中(zhong)，不仅(jin)会影响他们的学习成绩，更可能对其价值观、性别观产生扭(niu)曲的(de)影响(xiang)，甚至诱发网络成瘾、心理健(jian)康问题。

三、监管的“盲区”：技术、内容、主体责任的多重挑战

为何黄色信息能在学习类App的“学生圈”中屡禁不(bu)止？这背后反映(ying)了多方面的监管挑战。

技术上的挑战。海量的信息流、复杂(za)的社交(jiao)互动，使得实(shi)时、精准地识别和拦(lan)截所有黄色信息，对(dui)于技术而言是一个巨大的难题。不法分子也在不断更新他们的传播方式，规避技术检测。

内(nei)容上的挑战。黄色信息的界定，有时存在模糊地带(dai)，且其隐晦性和暗示性，使得简单的关键词过滤往往难以奏效。如何构建一套既能(neng)有效识别(bie)不良信息，又(you)不(bu)至于“过度审查”影响正常交流的过滤机制，是一项艰巨的任务。

主体责任的模糊(hu)与落实。App的开发商、运营商、内容提供者(zhe)、甚至是用户本身，在信息传播过程中都扮演着一定的角色。在实际操作中，往往存在责任(ren)不清、推诿扯皮的现象。部分App开发者可能为了追求流量和利润，对(dui)平台内容监管存在疏忽，将主要精力放在功能迭代和用户增长上，而忽视了内容安全的重要性(xing)。

四、家长的“信任”与“失察”：双重困境(jing)下的焦虑

广大家(jia)长将孩子託付给这些学习类App，是出于对科技助学的信任。他们希望孩子们能在(zai)安(an)全、健康的环境中学习进步(bu)。当这份信(xin)任被黄色信息所玷污，家长们的焦虑可想而知。

一方面，对App的过度信任。很多家长可能认为，既然是“学习”App，就应该是安全可靠的，因此放松了对孩子使用App的监督。他们可能不了解App内部的社交功能，也不知道孩子们在“学生圈”里(li)究(jiu)竟在做什么。

另一(yi)方面，对孩子上网行为的“失察”。即使家长有所警惕，但面对孩子们日益熟练的网络操作，以及App本身设计的隐蔽性(xing)，要完全掌握(wo)孩子们的上网轨迹，也并非易事。一旦孩子(zi)在App内遭遇不良信息，家长(zhang)可能在事后才发现，为时已晚。

“学生圈”的危机，不仅仅是一个技术或内容问题，它触及了未成年人网络保护的深层痛点。当学习的殿堂被黄色信息侵蚀，我们必须严肃对待，深刻反思，并采取切实有效的措施，才能让“学生圈”真正回归其应有的纯净与价值。

守护“学生圈”的纯净：多方联动，共筑网络成长防线

“学生圈”的危机，绝非一日之寒，也绝非一家之责。它折射出的是(shi)当(dang)前网络环境中，未成年人保护(hu)面临的复杂挑战。要有效遏制黄色信息在学习类App中的蔓延，必须构建一个全方位、多层次的联动防御体(ti)系，将技术、内容、监管、家庭、学(xue)校等各方力量拧成一股绳，共同为孩子(zi)们筑起一道坚固的网络成长防线。

一、技术赋能：筑牢内容审核的“防火墙”

技术是解决问题的利器，在内容审核方面更是如此。面对黄色信息传(chuan)播的隐蔽性和智能化，我们需要更先进、更智能的技术手段来应对。

加强AI内容识别能力(li)。利用大数据、机器学习等技术，对文本、图片、音视(shi)频等内容进行实时、全方(fang)位的扫描和识别。特别是要针对青少年群体易受影响的低俗、色情、暴力(li)等内容，建立更(geng)精准(zhun)的识别模(mo)型，做到(dao)“防患于未然”。这不仅包括对直接内容的(de)识别，更要能够识别隐晦、暗示性的表达，以及链接到外部不良网站的行为。

优化算法推荐机制。学习类App的推荐算法，必须将“安全”和“适宜性(xing)”放在首位。在(zai)内容推荐过程中，要对低俗、色情等信息进行“一票否决”，即使在社交互动中(zhong)，也要避免将此类内(nei)容推送到青少(shao)年面前。要加强算(suan)法的透明度和可解释性，允许用户和监管部门对算法的运行进行监督，防(fang)止算法被恶意利用。

再者，强化账号管理(li)与行为监测。对异常账号、疑似不良信息传播者的账号，应建立快(kuai)速响应和处理机制，包括限制(zhi)发言(yan)、封禁账号等。对用户上传的内容进行留存和审计，为事后追溯和处理提供依据。

二、内容监管：压实平台责任，净化网络生态

技术(shu)是手段，而有效的监管则是关键。相关部门和平台方需要承(cheng)担起应有的责任，共同(tong)净化(hua)网络内容生态。

一方面，完善法律法规，加大惩处力度。对于传播黄色信息、侵害未成年人合法权益的平台和个人，应依(yi)法予以严厉处(chu)罚。这不仅包括经济处罚，必要时还要追究法律责任，形成强(qiang)大的震慑力。要明确平(ping)台的内容审核义务和责任边界，一旦发现违(wei)规行为，平台必须承担首要责任。

另一方面，建立健全内容审核机制。App运营商必须建立严格的内容审核制度，配备专业的内容审核团队，对平台上的内容进行24小时不间断的巡查。这需要投入大量的(de)人力和物力，但对于守护青少年健康成长来说，是必不可少(shao)且意义重(zhong)大的。鼓励用户举报，并对举报机制进行优化，确保用户能方便、快捷地举报不良信息，并得到及时处理。

三、家庭(ting)教育：重塑家长的“数字素养”与(yu)“陪伴意识”

家庭是孩子的第一道防线，家长的(de)角(jiao)色至关重要。在数字时代，很多(duo)家长自身的“数字素养”和“陪伴意(yi)识”有待提升。

提升(sheng)家长的数字素养。家(jia)长需要了解孩子(zi)们正在使用哪些App，了解App的各项功能，特别(bie)是社交功能。要学会识别网络上的不良信息，并掌握与孩子沟通的技巧，引导他们理性看待网络(luo)信息，树(shu)立正确的网络观。

加强亲子沟通(tong)与情感连接。与其一味地禁止孩子使用(yong)手机，不如多花时间与孩子沟通，了解他们(men)的网络世界。当孩子们在网络(luo)上遇到困惑或不良信息时，能够愿意向父母倾诉，而不是独自承受。良好的亲子关系，是孩子们抵御网络风险的坚实后盾。

再者(zhe)，科学引导(dao)，合理规划。家长可以与孩子共同制定使用App的规则，例如使用时长、使用内容等，并鼓励孩子将更多时间投入(ru)到现实生活中的学习和活动中。要让孩子明白，学习类App是辅助工具，不能取代现实的学习和人际交往。

四、学校教育：将网络安全教育纳入常态化

学校作为育人的重要阵地，也应承担起网络安全教育(yu)的责(ze)任。

一方面，开设网络安全课程。将网络安全、媒介素养等内容纳入课程体系，让学生从小就了解(jie)网络风险，学会自我保护。课(ke)程内容(rong)应贴近学生的生活，用生动有趣的方式讲解，提高学生的参与度和接(jie)受度。

另(ling)一方面，加强师资培训，发挥教(jiao)师引(yin)导作用。对教师进行网络安全培训(xun)，使其(qi)能够更(geng)好地理解(jie)和应对学生在网络上可能遇到的问题，并在日常教学中，潜移默化地引导学生树立正确的网络价值观。

五、行业自律与社会监督：共同构建健康网(wang)络环境

要(yao)根(gen)治“学生圈”的危机，还需要行(xing)业自律和社会监督的共同发力。

行业自律方面，App开发商和运营商应(ying)自觉遵守(shou)行(xing)业规(gui)范，将社会责任置于首位(wei)，不以牺牲青少年健(jian)康为代价来追求商业利益。行业协会应发(fa)挥引领作用，制定行业标准，推动行业健康发展。

社会监督方面，媒(mei)体应持续关注网络内容安(an)全问题，曝光不良(liang)行为，引(yin)导社会舆论。广大网民，特别是家长和学生，应积极参与到网络监督中来，发现问题及时举报，共同维护网络空间的清朗。

“学生圈”的(de)危(wei)机，是对我们整个社会的一次深刻警示。我们不能让学习的沃土，被黄(huang)色的毒草所侵蚀。唯有通过技术、监管、家庭、学校、社会的协(xie)同努力，才能真正构筑起一道坚不可摧的网络成长防线，让每一个孩子都能在安全、健康的网络环境中茁壮成长。让我们携手，共同守护好这一方网络净土！

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图片来源：每经记者钟木达摄